Cos'è MUSICA IN CULLA

Dal 2007 ad oggi SolMIReSo ha gestito corsi musica in culla presso il nido intercomunale di Torre Pellice, il nido comunale di Saluzzo, i nidi comunali di Pinerolo, il nido aziendale Unicredit di Torino, il Centro Musicoterapia Benenzon Italia di Torino.

Proponiamo sia percorsi con i bambini accompagnati dai genitori, sia con bambini frequentanti l'asilo nido, accompagnati dalle educatrici di riferimento.

• Con i genitori: piccoli gruppi di massimo 8-10 bambini, divisi per fasce d'età, accompagnati da un genitore o altra figura affettiva di riferimento; gli incontri si svolgono a cadenza settimanale e durano circa un'ora per gruppo.

• Negli asili nido: piccoli gruppi di massimo 8-10 bambini, divisi per fasce d'età, accompagnati dalle educatrici di riferimento (1 educatrice ogni 3 bambini); gli incontri si svolgono a cadenza settimanale e durano circa 40-45 minuti per gruppo.

Proponiamo inoltre seminari e percorsi di FORMAZIONE ed AGGIORNAMENTO per educatrici per la prima infanzia, insegnanti della scuola materna, operatori musicali .

contatti: info@solmireso.it

cell.3473175563

Musica in Culla è una metodologia che permette di arricchire le potenzialità espressive del bambino, immergendolo in uno spazio sonoro, ludico, affettivo-relazionale, in cui egli può imparare a “pensare” musicalmente ed esprimersi attraverso  il linguaggio musicale con la stessa spontaneità e naturalezza con cui apprende a pensare ed esprimersi attraverso il LINGUAGGIO VERBALE.                  

Quando parliamo con lui o accanto a lui, in maniera anche complessa, non ci aspettiamo che il bambino comprenda concettualmente o risponda immediatamente allo stimolo. Eppure, rimaniamo   affascinati e stupiti nel seguire il percorso di apprendimento linguistico di ogni bambino, in ogni sua fase: da un lungo periodo di ascolto attivo alla lallazione spontanea, dall’interazione con semplici parole o contrazioni di esse che focalizzano una intera frase (che spesso solo le mamme capiscono), alla costruzione di frasi vere e proprie, fino ad una capacità più ampia di esprimere concetti, idee, bisogni,  emozioni.

Anche per quanto riguarda il  LINGUAGGIO MUSICALE  il bambino segue un percorso che va dall’ascolto attivo fino alla capacità sempre più complessa di esprimersi musicalmente. Tuttavia, questa naturale propensione non sempre è abbastanza stimolata, da parte degli adulti, durante i suoi primi anni di vita. La maggior parte delle canzoncine e ninne nanne per neonati sono strutturate in maniera piuttosto semplice (in tonalità maggiore per lo più, ed in metro binario), forse in base all’idea che ai bambini possano essere proposte solo cose semplici. Noi proponiamo al bambino un ambiente sonoro ricco di stimoli musicali semplici e complessi (melodie in tonalità, modi e metri differenti) senza aspettarci una comprensione o risposta immediata da parte sua (esattamente come per il linguaggio verbale), adattandoci ai suoi bisogni e tempi e alle modalità delle sue risposte (prevalentemente motorie o sonore), accogliendole e inserendole nel contesto musicale da noi proposto, insieme agli adulti di riferimento.

I primi e  fondamentali processi comunicativi che si instaurano fra madre e bambino sono di tipo affettivo. Molto prima di comprendere i significati delle parole ogni neonato è in grado di percepire la connotazione affettiva della comunicazione umana, attraverso il contatto fisico, il tono della voce, e le espressioni del viso della madre. La madre, a sua volta, è in grado di sintonizzarsi con naturalezza e spesso inconsapevolmente con gli stati affettivi ed i bisogni del neonato. Le attività che noi proponiamo favoriscono questa sintonizzazione perché arricchiscono le risorse espressive della coppia adulto-bambino. L’ambiente che si crea è sonoro, affettivo-relazionale, aperto alla creatività ed al gioco. Quest’ultimo è un altro elemento fondamentale nel lavoro coi bambini in questa fascia d’età: già poco prima del secondo anno di vita essi iniziano ad essere in grado di giocare a “far finta che” (GIOCO SIMBOLICO), altra risorsa comunicativa estremamente importante, il cui sviluppo va da noi stimolato, sempre con l’aiuto  del magico mondo dei suoni.